Errotazioak: b eta d grafemen bereizketa irakurketan eta idazketan / Rotaciones: diferenciación de los grafemas b y d en lectoescritura

d eta b letrak oso antzekoak dira formaz eta ume askok bai irakurketan, bai idazketan nahasten dituzte, errotazioa eginez. Dislexia duten umeek askotan egiten dute akats hau.

Adibidez: bata irakurri beharrean, data irakurtzen dute.

Irakurketa eta idazketako zehaztasun akats hau letra askorekin gertatzen da:

    p/q/b/d     m/w     n /u     a/e  

Hona hemen akats hauek zuzentzeko ariketa baliagarri batzuk:

- Laguntza grafikoa: Letra konkretu horiek kolore ezberdinez bereiztu edo tamaina handitu.

- Artikulazioarekin lagundu: Ahozkatzerakoan indarra jarri fonema horietan.

- Airean eta paperean tamaina eta kolore ezberdineko letrak egin.

- Gehitu, kendu, aldatu  hitz batzuei letra zehatz batzuk ahoz eta gero, idatziz.

- Letren arteko diferentziak aipatu.

- Hitzak osatu silaba eta letrekin.

- Ukimenaren bitartez eta material ezberdinak erabiliz, letrak manipulatu: plastikozko letrekin, plastilinarekin letrak egiten, gatza edo hirinaren gainean, bizkarrean edo eskuan atzamarrekin marrazten...

- Ezagunak dituen hitzak erabiliz: bere lagunen izenak, jostailuen izenak...

- Letra horien forma, marrazki batekin erlazionatu.

Los grafemas d y b son muy similares en su forma y muchos niños y niñas los confunden en lectura y posterior escritura, dándose la rotación. Los niños y niñas con dislexia cometen frecuentemente este error.

Ejemplo: leer bata en lugar de data.

Este error se produce con letras de similar grafía:

p/q/b/d     m/w     n /u     a/e  

Para la interveción de este error de exactitud, se sugieren las siguientes actividades:

- Apoyo gráfico: Realzamiento gráfico de los grafemas (pintar en color, agrandar...)

- Apoyo articulatorio: enfatizando la emisión de ese fonema.

- Trazado de letras en el aire y papel.

- Juegos de eliminar, añadir y cambiar las letras en las palabras de forma oral y luego escrita.

- Discriminación visual y auditiva: asociando la grafia con su fonema.

- Integración: Actividades de completar palabras con sílabas y letras.

- Verbalizar las diferencias en las grafías.

- Asociar cada grafía con un dibujo que contenga esa grafía.

- Aproximación multisensorial: manipulando diferentes materiales(sal, arena, plastilina, barro) hacer, modelar, dibujar las letras. Sentir sobre la espalda o la piel el dibujo de esos grafemas.